Հեռավար ուսուցում երաժշտությունից

Երաժշտության դասընթացի կազմակերպումը հանրակրթական դպրոցում

Երաժշտության դասընթացի հեռավար — առցանց ուսուցման կազմակերպումը 

Քոլեջ, 1-ին կուրս, հիմնական ,  Նախադպրոցական կրթություն՝  Պար և ռիթմիկա

  1. Ունկնդրում

Հոգևոր շարական՝  «Լույս զվարթ կամ Կիրակնամտի երգ»  ,
Սբ. Մովսես Խորենացի, Ծագումն հրաշալի

Ազգային երգեր, պարեղանակներ

Հայ ժողովրդական երգ՝ «Ես վերու եղնիկ եմ»
Հայ ժողովրդական պարերգեր՝ «Սև գյուլի», «Այ սար ու սեյրանու յար»
Հայ ժողովրդական երգ՝ «Դոնի յար»
Համշենա շորոր
Վերապրած երգեր — հայ ժողովրդական երգեր
Պաղդասար Դպիր՝ «Ի ննջմանեդ արքայական»

Համաշխարհային, հայ դասական երգահանների ստեղծագործություններ

Յոհան Սեբաստիան Բախ — Ադաջիո Զատկի օրատորիայից ,  Կատակ
Կոմիտաս — Սանդի երգ , Քելեր, ցոլեր , Քաղհան , Չինար ես , Հով արեք, սարեր ջան , Անձրև եկավ , Էս առուն , Սոնա յար , Զար զընգը
Կոմիտասի անվան լարային քառյակ (մշակումներ
Վ. Ա. Մոցարտ — հատվածներ «Ֆիգարոյի ամուսնությունը» օպերայից՝
Նախերգանք ,  «Կախարդական սրինգը» օպերա, Պապագենոյի և Պապագենայի զուգերգը
Անտոնիո Վիվալդի — Գարուն
Լյուդվիգ վան Բեթհովեն — Էլիզեին
Մորիս Ռավել — «Բոլերո»
Հայկական կինոերաժշտություն

Պար

Երեք ոտք — ուսուցում,  Երեք ոտք — կատարում
Խնամիների պար (Շավալի) ,  Խոշ բիլազիգ — ուսուցում,  Շավալի, Խոշ բիլազիկ (Խնամիների պար) — կատարում
Ծաղկաձորի  — ուսուցում ,  Ծաղկաձորի  — կատարում

Քոլեջի նախակրթարաններ

Ունկնդրում 

Թռնոցի
Օրորոցայիններ
Յ. Ս. Բախ — «Կատակ»
Վ. Ա. Մոցարտ՝ «Թուրքական մարշ»
Էդվարդ Գրիգ — հատվածներ «Պեր Գյունտ» սիմֆոնիկ սյուիտից
Կլոդ Դեբյուսի — Լուսնի լույսը
Լեո Դելիբ — Ծաղկային զուգերգ
Պ. Ի. Չայկովսկի — Կոնցերտ դաշնամուրի համար, թիվ 1, առաջին մաս
Էդվարդ Գրիգ — «Առավոտ»
Վ. Ա. Մոցարտ — «Գիշերային փոքրիկ սերենադ»
Սեն — Սանս — Կենդանիների դիմակահանդես. «Ակվարիում»
Դ. Շոստակովիչ — «Տիկնիկների պարը»
Ռ. Կորսակով — «Սկյուռիկը»
Ա. Վիվալդի՝ «Տարվա եղանակները» շարքից, Ամառ, Հունիս
Երաժշտական մուլտֆիլմեր

Գուշակիր մեղեդին

Մեղեդի 1
Մեղեդի 2
Մեղեդի 3
Մեղեդի 4
Մեղեդի 5

Հեռավար ուսուցում․ Հայոց լեզու

Առաջադրանքներ

1.Տրված աֆորիզմի վերաբերյալ շարադրի՛ր քո խորհրդածությունները.

«Ճշմարիտ ընկերությունը պետք է զերծ լինի ամեն տեսակ եսամոլությունից: Մեծահոգությունն է ընկերության հիմքը»:  Օսկար Ուալդ

Իմ կարծիքով ընկերության հիմք է վստահությունն ու անկեղծությունը։ Հենց դրանք են, որ մարդկանց կապում են միմյանց, շբումն էլ դառնում է ավելի իրական, երբ իրար վստահում են ու ներողամիտ լինում։

2.Լրացրո՛ւ շրջասությունները.

Ոսկի բիլազուկ – Արհեստ

Պարսկաստանի վարդ – Շիրազ

Վալսերի քաղաք – Վիեննա

Վարդագույն քաղաք – Երևան

Տխրության ու թախծի երգիչ – Վ․Տերյան

Հյուսիսի արջ – Ռուսաստան

Գեղամա գեղեցկուհի – Սևանա լիճ

Խաղողի արյուն – գինի

Ծաղիկների թագուհի – վարդ

Հեռավար ուսուցում․ Գրականություն

Հովհաննես Թումանյանի «Մարո» պոեմից դուրս գրել օրհնանքները:

Տաշտներըդ լի հաց լինի

Դուռներըդ միշտ բաց լինի

Ջաղացիդ միշտ հերթ լինի

Մեջքըդ ամուր բերդ լինի

Ժառանգականություն

Ժառանգականությունը կենդանի օրգանիզմների՝ որոշակի հատկանիշներ պահպանելու և իրենց ժառանգներին հաղորդելու ունակությունն է:
Այդ ունակությունը ցայտուն ձևով դրսևորվում է զավակների՝ իրենց ծնողներին նմանության մեջ: Ժառանգականության շնորհիվ կենդանիների կամ բույսերի յուրաքանչյուր տեսակ սերնդեսերունդ փոխանցում է զուտ իրեն բնորոշ հատկանիշները՝ արտաքին տեսքը, կառուցվածքը և կենսագործունեության առանձնահատկությունները՝ նպաստելով տեսակի պահպանմանը: Որոշ տեսակներ գոյատևում են գրեթե անփոփոխ չափազանց երկար ժամանակ: Օրինակ՝ դեղին սաթի մեջ հայտնաբերված են միլիոնավոր տարիներ առաջ ապրած մոծակներ, որոնք գրեթե չեն տարբերվում այժմյաններից: Կամ էլ, ահա, 150 մլն տարի առաջ ապրած վրձնալողակ ձուկը՝ ցելկանիտը, որի մասին ձկնաբանները տեղեկացել են քարերի վրա մնացած դրոշմներից, գրեթե չի տարբերվում բոլորովին վերջերս Հարավային Աֆրիկայի ափերի մոտ որսացած վրձնալողակների տեսակի լատիմերիա ձկից:
Իսկ որո՞նք են այն կառուցվածքներն ու շարժընթացները, որ ապահովում են կենդանի օրգանիզմների ժառանգականությունը և որոշում դրանց անհատական զարգացման բնույթը:
XIX դարի 2-րդ կեսին ավստրիացի գիտնական Գրեգոր Մենդելը ոլոռի աճեցման իր երկարամյա փորձերով ապացուցեց, որ ծնողների հատկանիշները, օրինակ՝ ծաղկի ձևը, գույնը և մյուս առանձնահատկությունները, փոխանցվում են սերունդներին ժառանգականության կայուն օրենքներով:
Մենդելը ենթադրեց, որ բջիջներում կան մանրագույն և անտեսանելի մասնիկներ, որոնք էլ կառավարում են ժառանգական հատկանիշների փոխանցումը: Այդ մասնիկները հետագայում անվանեցին գեներ (հունարեն՝ ծագում):
Գիտնականի ենթադրությունը հաստատվեց, երբ ասպարեզ եկան հազարավոր անգամ խոշորացնող էլեկտրոնային մանրադիտակները, որոնք հնարավորություն տվեցին զննելու ոչ միայն բջիջը, այլև բջջի մանրագույն մասնիկները: Պարզվեց, որ բջջի կորիզում կան հատուկ «մասնագիտացված» կառուցվածքներ՝ քրոմոսոմներ՝ գեների կրողները, որոնք և ապահովում են տվյալ տեսակի բջիջների գոյացումը: Քրոմոսոմների քանակը (կամ հավաքածուն) տվյալ տեսակի օրգանիզմների բոլոր բջիջներում միշտ նույնն է. գորտինը, օրինակ, 18 է, սոխինը՝ 16, շանը՝ 22, մարդունը՝ 46 և այլն:
Ի տարբերություն բջջի այլ բաղադրամասերի՝ քրոմոսոմները կառուցված են դեզօքսիռիբոնուկլիեինաթթվի (այդ զարմանալի նյութը քիմիկոսները կրճատ անվանել են ԴՆԹ) հսկայական մոլեկուլներից: Հենց ԴՆԹ-ի մոլեկուլի առանձին հատվածներն են, որ կոչվում են գեներ (ժառանգակիրներ): Գեները հատուկ հրամաններով կառավարում են ժառանգական հատկանիշների գոյացումը: Այդ հրամանները գրանցված են գենում՝ սահմանափակ թվով քիմիական նյութերի որոշակի հերթականությամբ, ինչպես, օրինակ, բառը կազմված է տառերի որոշակի դասավորությամբ:
Բնությունը մշակել է զարմանալի մի հատկություն. նախքան բջջի բաժանումը քրոմոսոմ կազմող ԴՆԹ-ի յուրաքանչյուր մոլեկուլ կրկնապատկվում է, ու հատուկ մեխանիզմի շնորհիվ յուրաքանչյուր նոր բջջում հայտնվում է քրոմոսոմների նույն թիվը (հավաքածուն), ինչ մայր բջջում է, այսինքն՝ ժառանգականությունն ապահովված է:
Սովորաբար բջիջներն ունեն «մասնագիտություն» (մաշկի, ոսկրերի, արյան և այլ բջիջներ): Այդ պատճառով դրանք իրենց կորիզների քրոմոսոմներում «կարդում են» ոչ թե այն ամենը, ինչ գրված է այնտեղ, այլ միայն իրենց կենսագործունեության համար անհրաժեշտ «տողերը»:
Բայց երբեմն կենդանին կամ բույսը հանկարծ ձեռք է բերում միանգամայն նոր հատկանիշներ, որ չեն ունեցել ո՜չ ծնողները, ո՜չ էլ նախնիները: Նշանակում է՝ ինչ-որ գեներում քիմիական «նյութերը» փոխել են իրենց տեղերը, ստացել մեկ ուրիշ հրաման: Այս երևույթը կենսաբաններն անվանել են մուտացիա (լատիներեն, նշանակում է փոփոխություն): Նման «սխալներն» ավելի հաճախակի են լինում, երբ օրգանիզմը ենթարկվում է թունավոր նյութերի կամ ռենտգենյան ու տիեզերական ճառագայթների ազդեցությանը: Քրոմոսոմային ու գենային մուտացիաները, ինչպես նաև գենետիկական տեղեկույթի պահպանման, հաղորդման և իրականացման շարժընթացների խանգարումները կարող են հանգեցնել ժառանգական մի շարք հիվանդությունների առաջացման:
Ժառանգականությունն ու դրա փոփոխություններն ուսումնասիրող գիտությունը կոչվում է գենետիկա, որը բավական երիտասարդ գիտություն է: Սակայն 10 հզ. տարի առաջ, դեռևս երկրագործության շեմին, մարդը փորձառությամբ ստացել է բույսերի նոր, ավելի պիտանի տեսակներ:
Հետագայում ժառանգական նյութի փոփոխություններ առաջացնելու որոշ գործոնների ունակությունը պարզելով՝ գիտնականներն զգալիորեն ընդլայնել են անհրաժեշտ օրգանիզմների ստացման հնարավորությունները: Բայց առավել նշանակալի առաջընթացն այդ ուղղությամբ կապված է գենետիկական ճարտարագիտության հետ, որը հնարավորություն է տալիս ստանալ ցանկալի հատկություններով օրգանիզմներ (օրինակ՝ աճման հորմոն, ինսուլին մշակող միկրոօրգանիզմներ): Այդ բնագավառի հաջողությունները նախադրյալներ են ստեղծել նաև ժառանգական հիվանդությունների կանխման համար:

Դալտոնիզմ

Դալտոնիզմը սովորաբար բնածին վիճակ է, որն առաջանում է գենետիկական արատների պատճառով: Սակայն այն կարող է դրսևորվել նաև կյանքի ընթացքում` աչքի վնասվածքի, տեսողական նյարդի հիվանդությունների պատճառով, նաև օրգանիզմի տարիքային փոփոխությունների արդյունքում:

Դալտոնիզմը կամ գունային կուրությունը ոչ թե հիվանդություն է, այլ տեսողության առանձնահատկություն, երբ մարդը չի կարողանում տարբերել գույներն ու երանգները: Դալտոնիզմը XVIII դարի վերջին առաջին անգամ նկարագրել է Ջոն Դալտոնը: Նա ի ծնե չէր տարբերում կարմիր և կանաչ գույնի երանգները և դա գիտակցեց միայն 26 տարեկանում, ինչից հետո էլ սկսեց ուսումնասիրել այս թեման:

Ինչու մարդը չի կարողանում տարբերել գույները

Աչքի ցանցենու կենտրոնական մասում տեղակայված են գունազգայուն ընկալիչներ: Դրանք նյարդային բջիջներ են, որոնց մեջ պարունակվում են գունազգայուն գունանյութերի մի քանի տեսակներ` էրիտրոլաբ, քլորոլաբ և ռոդոպսին: Գունային նորմալ տեսողությամբ մարդիկ ընկալիչներում անհրաժեշտ քանակությամբ ունեն գունային բոլոր երեք տեսակներն էլ: Դալտոնիզմով մարդկանց մոտ այս գունանյութերն ախտահարված են կամ ընդհանրապես գոյություն չունեն: Ամենից հաճախ հանդիպում է կարմիր գունանյութի արատը:

Դալտոնիզմի ժառանգական փոխանցումը պայմանավորված է X-քրոմոսոմի արատներով և գործնականում միշտ մորից գենետիկորեն անցնում է որդուն: Դրա հետ մեկտեղ, գենը կրող կինը սովորաբար նորմալ է տեսնում, իսկ նրա որդու մոտ դալտոնիզմի առաջացման հավանականությունը 50% է կազմում: Աղջիկների մոտ գունային տեսողության խանգարումներ հազվադեպ են հանդիպում: Դրա համար նրանք պետք է ժառանգեն երկու ծնողների արատային X-քրոմոսոմները:

Դալտոնիզմի տարբեր աստիճաններով տառապում է տղամարդկանց 2-8%-ը:

Դալտոնիզմի տեսակները

Գոյություն ունեն տերմիններ±±, որոնք նշանակում են գունային կուրության այս կամ այն տեսակը:

Պրոտանոպիան թույլ չի տալիս կանաչ երանգները կարմիրից տարբերել:

Դեյտերանոպիայի դեպքում անհնար է կանաչ գույնը տարբերել կապույտից:

Կապտա-մանուշակագույն լուսապատկերի հատվածի գունային կուրությունը կոչվում է տրիտանոպիա, այն շատ հազվադեպ է հանդիպում: Հետաքրքիր է, որ նա, ով տառապում է տրիտանոպիայով, ոչ միայն չի տարբերում կապույտ գույնի երանգները, այլ նաև տառապում է, այսպես կոչված, հավկուրությամբ. մթության մեջ առարկաները վատ է տեսնում:

Գոյություն ունի դալտոնիզմի նաև չորրորդ տեսակը` աքրոմասիան: Սա ամենածանր ձևն է, երբ մարդը, բառի բուն իմաստով, շրջապատող աշխարհն ընկալում է սև-սպիտակ գույներով:

Շնաձկները տառապում են դալտոնիզմով, այսպիսի եզրահանգման են եկել Արևմտյան Ավստրալիայի համալսարանի գիտնականները: Այս ստորջրյա գիշատիչները շուրջբոլորն ամեն ինչ սև-սպիտակ գույներով են տեսնում:

Դալտոնիզմի ախտորոշումը

Դալտոնիզմի ճիշտ ախտորոշում կայացնելու և տեսակը որոշելու համար կօգնի Ռաբկինի գունային աղյուսակը: Դա 27 գունային վանդակներ են, որոնք լցված են միևնույն պայծառության պատկերային շրջանակներով: Դրանցում զետեղված են տարբեր երանգների երկրաչափական պատկերներ և թվեր: Գունային կուրությամբ տառապող մարդը դրանք տարբերել չի կարող:

Հեմոֆիլիա

Հեմոֆիլիան ժառանգական հիվանդություն է: Այս հիվանդությունը բնորոշվում է բարձր արյունահոսելիությամբ: Հեմոֆիլիայով հիվանդանում են տղամարդիկ:

Պատճառներ
Հեմոֆիլիան պայմանավորված է արյան պլազմայում մակարդելիությունն ապահովող գործոնի անբավարարությամբ: Այդ ժառանգական արատը իրենց որդիներին փոխանցում են արտաքուստ առողջ մայրերը: Հեմոֆիլիայով հիվանդ տղամարդկանց որդիները չեն ժառանգում մակարդելիության պակասի այդ արատը, և նրանց ժառանգները ծնվում են առողջ, իսկ դուստրերը պարտադիր ժառանգում են, և փոխանցում իրենց որդիներին:

Պաթոգենեզ
Հիվանդության ախտանշաններն ի հայտ են գալիս դեռևս վաղ մանկական տարիքում և տարեցտարի մեղմանում: Ավելի ուշ տարիքում դրսևորվում են հիվանդության առանձին ձևեր, որոնք բնորոշվում են համեմատաբար թեթև ընթացքով: Հեմոֆիլիայով հիվանդների սալջարդից առաջանում են տարածուն ենթամաշկային, միջմկանային և ներհոդային արյունահոսություններ, կտրած վերքը, ատամների հեռացումը և այլ թեթևակի վնասվածքները երբեմն ուղեկցվում են կյանքի համար վտանգավոր արյունահոսությամբ: Բնորոշ են խոշոր հոդերի (ծնկային, սրունքաթաթային) արյունազեղումները, որոնք պատճառ են դառնում դրանց ծանր փոփոխությունների:

Դերանունների կրկնության վարժություններ

Exercises for the revision of the pronouns.

Put in a reflexnive or a personal pronoun.

  1. Whenever she comes to visit us she always brings her son with her.
  2. I give him a key to my house so that he could let himself in.
  3. It was a great party. We enjoyed ourselves.
  4. Let them take some money with them.
  5. Don’t worry about them. They can take care of themselves.
  6. Can I take another biscuit? Of course . Help yourself.
  7. We’ve got a problem. I hope you can help us.

Choose the right pronoun.

  1. Alice is so choosy. Nothing ever pleases her.
  2. I don’t know anything about economics.
  3. It’s hot in here. Does anybody mind if I open the window?
  4. If something happens to her, I’ll blame you.
  5. When we got there it was already too late to do something.
  6. You have hurt your arm. “Don’t worry, It’s nothing.
  7. Nobody believed him.

Women who changed the world 

CR MUSE: THE LEGEND OF COCO CHANEL

ON THE LATE ICON’S BIRTHDAY, CR REMEMBERS THE DESIGNER WHO ROSE BEYOND THE LIMITATIONS HER ERA SET FORTH FOR WOMEN

This is CR Muse, a series dedicated to the remembrance of important artists and idea-makers from our past who have shaped culture as we know it today. From traditional creators to those of conceptual thought, we celebrate these women known not only for their work but their confident, eccentric style as well.

Coco Chanel is one of the most well-known fashion designers of all time. Though she is sometimes simplified to something of a mascot—an authority on chic with bobbed hair, dripping in pearls—Chanel was a far more fascinating (and polarizing) figure than we give her credit for. “What’s wonderful about her is she’s not a straightforward, easy woman to understand,” Shirley MacLaine, who played the designer in the 2008 film Coco Chanelonce said. At once a brilliant designer, a shrewd businesswoman, and a social climber, her history is complex.

coco-chanel-pearls
PINTEREST
ADVERTISEMENT — CONTINUE READING BELOW

Chanel’s childhood could not have been further from the luxury that is associated with her name. Gabrielle Bonheur Chanel was born into poverty in 1883. Her mother passed away when she was only 12 years old, after which her father left her at an orphanage. It was at said orphanage where she learned to sew. As one of her early odd jobs, she sang in cafes, earning the nickname “Coco.” Where the name came from specifically is unclear—some say it was from a song name, others say it was short for «coquette.»

coco-chanel-young
PINTEREST
ADVERTISEMENT — CONTINUE READING BELOW

It’s easy to see where the «coquette» rumor came from. Chanel was an enticing young woman. She was strong willed and independent at a time when women were still burdened by social constraints. She easily earned the affections of wealthy men like Arthur «Boy» Capel, who became her financial backer in 1913, when she opened her a hat shop. Finding success among wealthy women, she expanded into clothing.

coco-chanel-young
PINTEREST
ADVERTISEMENT — CONTINUE READING BELOW

Interestingly, what set her apart was her rejection of everything that was previously considered luxurious. Her clothes were easy to wear and did not require corsets. She used jersey as her primary fabric at a time when it was reserved for men’s undergarments. Additionally, she was one of the first designers to embrace minimalism. By the 1920s, she hit her stride. Her perfume, Chanel No. 5, which she launched in 1921, was an immediate hit. She also captured the new, more independent spirit of women with her clothes. She introduced the little black dress, which has become a staple garment in most women’s wardrobes, and in 1954, she launched a version of the Chanel suit the house is best known for today: a boxy, collarless blazer with a fitted skirt.

The simplicity of her designs became her calling card, and her less-is-more approach has lead to several maxims still used as fashion advice today: «Simplicity is the keynote of all true elegance,» «A woman can be overdressed but never over elegant,» and taking off the last piece of jewelry you put on before leaving the house all endure as tips for achieving an ease in style.

coco-chanel-couture
PINTEREST
ADVERTISEMENT — CONTINUE READING BELOW

Despite her minimalist clothing, Chanel’s apartment at 31 rue Cambon was a decadent space. Located above her boutique in Paris, it was filled with leather-bound books, chandeliers, and extravagant knick-knacks, like engraved cigarette boxes and gold Venetian lions. But perhaps the most famous part of the apartment, which has remained unchanged since her death in 1971, is a mirrored staircase that leads down to where she presented her collections. Chanel would sit at the top, watching the reactions to her clothes.

coco-chanel-history
PINTEREST

Of course, her enduring couture house and thriving business is part of Chanel’s lasting legacy. An oft-repeated bit of trivia is that her perfume, Chanel No. 5, is sold every 30 seconds. But Chanel herself has also lived on as a caricature. Despite the fine details of her life, what seems to resonate with people most is her rags-to-riches story. She rose not only beyond her financial station, but also above the limitations her era put on women. “As a phenomenon, Chanel shoulders a lot of different narratives,” said Harold Koda, former curator of the Costume Institute at the Metropolitan Museum of Art. “Her life has a kind of mythic quality.”

2 — 6 марта

Текст для чтения «Акведук» Рэй Брэдбери

Начинаем работать над проектом

« Женщины, которые изменили мир»

Гертруда Эдерле

Прочитай рассказ и вставь недостающие слова.

Однажды класс, в котором учился Егор, решил пойти  в Детский музыкальный театр имени Наталии Сац на спектакль «Снежная Королева».

Все ребята приехали  в театр на метро, а Бориса папа привёз на машине.

Егор привёл с собой своего младшего брата Колю, который тоже очень хотел посмотреть удивительную сказку, но у него не было билета.

Егор два раза обошёл вокруг театра, чтобы найти кассу и купить билет для брата,

но в это время к нему подошла какая-то женщина и предложила лишний билет.

Было уже 18.45, когда Егор с Колей вошли в театр.

По дороге в зал Егор зашёл в буфет и купил брату шоколадку.

После спектакля актёры никак не могли уйти со сцены, потому что ребята очень долго аплодировали.

Когда ребята вышли из театра, было уже темно.

Братья пришли домой очень довольные и весь вечер рассказывали родителям про чудесный спектакль.

ЛЁГКИЙ ЧЕМОДАН-ТЯЖЁЛЫЙ
ЛЁГКИЙ ДИКТАНТ-ТРУДНЫЙ
ПОЛНЫЙ ЧЕЛОВЕК-ХУДОЙ
ТИХИЙ ГОЛОС-ГРОМКИЙ
ПОЛНЫЙ СТАКАН-ПУСТОЙ
ТИХИЙ ГОРОД-ШУМНЫЙ
  • Использование паронимов:
1.Абонемент2.Абонент документ на право пользованиятот, кто пользуется абонементом
1.Враждебный2.Вражеский неприязненный, полный вражды, ненавистинеприятельский, от слова «враг» (противник)
1.Гуманитарный2.Гуманный человечный, человеколюбивыйотносящийся к области наук гуманитарного цикла
1.Нетерпимый2.Нестерпимый не умеющий понимать и разделять чужие взгляды и мнениято, что невозможно терпеть (например, боль)
1.Скрытный2.Скрытый неоткровенныйспрятанный, тайный
1.Экономный2.Экономический бережливый, умеющий экономитьсвязанный с экономикой, хозяйством
1.Эффектный 2.Эффективный результативный, дающий результатпроизводящий эффект, обращающий на себя внимание
1.Безответный 2.Безответственный не желающий отвечать за то, что он делаетне умеющий ответить на зло, защитить себя

поиски — происки (вражеские, музейных экспонатов, тайные, скрытые, возмутительные);абонент — абонемент (аккуратный, просроченный, библиотечный, молодой, концертный);эффектный — эффективный;безответный — безответственный;—————————————————————————————————————-

  • Упражнение 1
  • Восстановите предложения.
    1) От, обида, он, заплакать.Он заплакал от обиды.
    2) Наука, развитие, благодаря, космос, человек, полететь, в. Благодаря развитие науки человек полетел в космос.
    3) Марта, от. воскликнула, страх. Марта от страха воскликнула.
    4) Анвар, лекция, из-за, пропустил, болезни. Анвар из-за болезни пропустил лекцию.
    5) Счастье, смеяться, она, от. Она смеялась от счастья.
    6) Забота, благодаря, врачи, поправиться. Благодаря заботе врачей поправится.
    7) Из-за, дороги, снегопад, занести. Из-за Снегопада занесли дороги.
  • Упражнение 2.
  • Закончите предложения, вставляя предлог по или из-за
    и раскрывая скобки.
    1. Абитуриент допустил ошибку из-за невнимательности(невнимательность). По невнимательности
    (невнимательность) рефери игрока не наказали. 2. Она сделала это по глупости (глупость).
    Она потеряла такую прекрасную возможность из-за своей глупости(своя глупость).
    3. по неосторожности(неосторожность) он оставил утюг включенным. Из-за его неосторожности(его неосторожность)
    произошел пожар. 4. Родители не спрятали лекарство по небрежности (небрежность). Из-за небрежное отношение
    (небрежное отношение) родителей к хранению лекарств ребенок отравился.
  • Напишите в формате чисел: пятнадцать-15, четыре тысячи семьсот три-4703, двести сорок пять-245, пятьдесят восемь-57, восемьсот семьдесят семь-877, тридцать четыре тысячи-34000, девяносто пять-95, девятьсот шестьдесят шесть-966, триста одиннадцать-311, сто два-102, шестьсот один-601, тысяча тринадцать-1013, четыре тысячи сто пятьдесят один-4151, семьдесят четыре-74, двести двадцать один-221, семьдесят четыре тысячи шестьдесят три-74063, двести сорок девять тысяч-249000, восемьдесят-80, восемнадцать-18, тридцать-30.
  • Напишите в буквенном формате:

9.34-девять и тридцать четыре, 11.25- одиннадцать и двадцать пять, 21.15- двадцать один и пятнадцать, 7.30- семь и тридцать, 12.40- двенадцать и сорок, 23.45- двадцать три и сорок пять, 12.12- двенадцать и двенадцать, 4.23- четыре и двадцать три, 15.43- пятнадцать и сорок три, 6.59- шесть и пятьдесят девять, 8.35- восемь и тридцать пять, 2.45- два и сорок пять.

Առցանց ուսուցում․ Հայոց պատմություն

«ԱԶԱՏԱԳՐԱԿԱՆ ԶԻՆՎԱԾ ՊԱՅՔԱՐԸ ԱՐՑԱԽՈՒՄ XVIII ԴԱՐՈՒՄ (1722-1731 ԹԹ․)»

 

  1. Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին
  • Ի՞նչպիսի պատճառներով էր Պարսկաստանը 1722 թվականին թուլացել։

18 դարի առաջին երկու տասնամյաներին Պարսկաստանում դրությունը շարունակվում էր վատանալ:Պարսկաստանի դեմ առավել մեծ ուժով գործում էին ավղանները ովքեր 1722 թվականին գրավեցին Պարսկաստանի մայրաքաղաքը:

 

  • Ինչպիսի՞ քաղաքականություն էր վարում Ռուսաստանը թուլացած Պարսկաստանի դեմ։

Ռուսասանը առիթը բաց չթողնելով գրավեց Կասպից ծովից որոշ տարածքներ:Պետրոս 1ինը Վրաստանի թագավոր Վախթանգ VI_ին առաջարկում է միանալ և պայքարել Պարսկաստանի դեմ։ Պատճառաբանելով իբրև Պարսկաստանին է պաշտպանում արշավանքից 1722թվականին արշավանք է կազմակերպում դեպի Անդրկովկաս։

  • Որտե՞ղ էին հանդիպել հայ-վրացական զինված ուժերը և ինչու՞ չստացվեց միացյալ ուժերով զինված ապստամբությունը։

Հայ վրացական զինված ուժերը հանդիպում են Գանձակի մոտակա Չոլակ վայրում:Այն չստացվեց որովհետև 1722թվականի աշնանը լուր է գալիս ռուսներից,որ Դերբենտից նրանք նահանջում են և արշավանքը հետաձքում. Վրացական և Հայկանան ուժերը վերադառնում են հայրենի տներ:

  • Քանի՞ պաշտպանական հենակետային ամրոցներ (սղնախներ) կային Արցախում։ Նշե՛ք դրանց անվանումները։

Արցախում կազմակերպված հենակետային ամրոցներն` սղնախներից հայտնի էին Գյուլիստանի,Ավետարանոցի,Շուշիի, Ջրաբերդի և Քարագլխի ամրոցները; 1722թվականի վերջին Արցախն ամբողջությամբ ազատագրվում է Պարսկական տիրապետությունից:

  • Ըստ 1724 թվականի հունիսի 12-ի ռուս-թուրքական պայմանագրի, ինչպե՞ս էր տարածաշրջանը բաժանվելու այս երկու երկրների ազդեցության գոտիների։

1722թվականի հունիսի 12ին Պոլսում կնքվում է պաըմանագիր ,ըստ որի Ռուսաստանին անցնում է Մերձկասպյան շրջանները,իսկ Թուրքերին է անցնում Շամախիից արևմուտք ընկած տարածքները:

  • 1724 թվականի Երևանի պաշարումը ինչպե՞ս ավարտվեց (նկարագրե՛ք կարճ)

Թուրքական բանակը 1724թվականի հունիսի 7-ին պաշարում էԵրևանը, Երևանը վերածվում է ռազմական ճամբարի:Հակառակորդի գրոհները հաջողությունների չեն հասնում:Պաշտպանությունը տևում է 3 ամիս:Պաշարները վերջանալու պատճառով սեպտեմբերի 26-ին պաշարված քաղաքը հանձնվեց:Երևանի հերոսական պաշտպանությունը մի որոշ ժամանակով կասեցրեց թուրքերի առաջխաղացումը դեպի Արցախ և Սյունիք:

  • 1725 թվականին ինչպե՞ս ավարտվեց դեպի Արցախի Վարանդա գավառ թուրքերի արշավանքը, ի՞նչ կորուստներ ունեցան թուրքերը։

1725թվականի մարտին թուրքական 3 զորամաս մտան Արցախի Վարանդա գավառ:Շուրջ 6000 թուրք զինվորների տեղավորեցին Արցախի 33 հայկական գյուղերում և գիշերային հանկարծակի գրոհով սպանեցին:Թուրքական 2 փաշաներ սպանվեցին,3րդը գերի վերցվեց:Հայերը հաղթանակ տարան:

  • Ինչպե՞ս ավարտվեց թուրքերի կողմից 1726 թվականին Շուշիի գրավման փորձը, ինչպիսի՞ մարտավարություն ընտրեց օսմանյան բանակը այս գրոհից հետո։

1726 թվականին Շուշին գրավելու փորձ եղավ Թուրքերի կողմից,սակայն Հայերը դիմադրություն ցուցաբերեցին և 7 օրյա մարտերից հետո նրանք կորցնում են 800 զինվոր և վերադառնում են Գանձակ:

  • 1728 թվականին ինչպիսի՞ պատճառներով առավելությունն անցավ թուրքերի կողմը։

Քանի որ հայ զինական ուժերը Ռուսաստանից օգնություն չստանալով հույսները կորցնում  էին  այդ պատճառով էլ առավելությունն անցնում էր թշնամուն: Այդ իրավիճակից դուրս գալու նպատակով փորձում են բանակցել թուրքերի հետ:

  1. Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցին․ Ինչպիսի՞ արդյունք կունենար ազատագրական զինված պայքարը Արցախում, եթե Ռուսաստանը չհրաժարվեր իր օգնությունը ցուցաբերելուց։

Շատ ավելի լավ կլիներ, եթե Ռուսաստանը օգնություն ցուցաբերեր Արցախ։

Հեռավար֊առցանց ուսուցում

Դիմակ պատրաստելու գործընթացը։

Հաճելի դիտում😷😊

Դիմակը պատրաստել եմ մառլյայից։ Փորձել եմ ակտուալ գրվածք անել։ Հուսով եմ կհավանեք։

Создайте подобный сайт на WordPress.com
Начало работы