Մերի Հովեյան

ՎիտամինD-ի անբավարարություն կամ Dհիպովիտամինոզ, հաճախ առաջանում է արևի ճառագայթների (մասնավորապես՝ ուլտրամանուշակագույն B ճառագայթների) անբավարար ազդեցության հետևանքով^[1]։ D վիտամինի հիպովիտամիոզ կարող է առաջանալ նաև սննդի մեջ վիտամին D-ի քիչ քանակի, ներծծման խանգարումների, ինչպես նաև նրա ակտիվ մետաբոլիտների փոխակերպման խանգարման դեպքում։ Վերջինս կարող է դիտվել լյարդի, երիկամների և ժառանգականխանգարումների դեպքում^[2]։ Վիտամին D-ի անբավարարությունը ախտահարում է ոսկրերի միներալիզացիան (հանքայնացումը)՝ հանգեցնելով ոսկրերիփափկեցման (օրինակ` ռախիտիերեխաների դեպքում)։ Այն կարող է նաև հանգեցնել մեծահասակների դեպքում օստեոպորոզի և օստեոմալյացիայի խորացման և բարձրացնել կոտրվածքներիռիսկը^[1][2]։ Մկանային թուլությունը նույնպես բնորոշ է վիտամին D-ի անբավարարությանը, որը մեծացնում է ընկնելու և կոտրվածքների առաջացման ռիսկը^[1]։

Արևի ուլտրամնուշակագույն B ճառագայթները վիտամին D-ի հզոր աղբյուր են։ Սաղմոնի, ծովատառեխի և թյունիկի ճարպերը հարուստ են վիտամին D-ով։ Կաթը, հացը, հյութերը և այլ առօրյա մթերքներ որոշ չափով հարստացվում են վիտամին D-ով։ Այժմ շատ վիտամինային կոմպլեքսներ պարունակում են տարբեր չափաբաժիններով վիտամին^[1]։

Դասակարգում

Վիտամին D-ի անբավարարությունը սովորաբար ախտորոշվում է արյան մեջ 25 հիդրօքսիվիտամին D-ի քանակության որոշմամբ^[3]։

• Նորմալ՝ 30-100 նգ/մլ
• Անբավարարություն՝ 20-29 նգ/մլ
• արտահայտված անբավարարություն՝ 20 նգ/մլ

Վիտամին D-ի մակարդակը նորմայի նշված սահմաններում պահելը օգնում է կանխել ինչպես թերվիտամինոզի հետևանքով առաջացած կլինիկական դրսևորումները, այնպես էլ գերդոզավորման հետևանքով առաջացած թունավորման երևույթները^[3]։վիտամին(չաշխատող հղում) D-ի մակարդակի և որոշ ոսկրային հիվանդությունների միջև կապը^[4]։Նորմալ(չաշխատող հղում) ոսկոր և օստեոպորոզով ախտահարված ոսկոր

Ախտանիշներ

Վիտամին D-ի անբավարարությունը կարող է ընթանալ անախտանիշ, սակայն կարող է առաջացնել նաև մի շարք խնդիրներ, ներառյալ՝

• Օստեոմալյացիա՝  ոսկրերի փափկացում, որը դիտվում է գերազանցապես մեծահասակների մոտ և բնութագրվում է պրոքսիմալ (մոտակա) մկանային թուլությամբ և ոսկրերի փխրունությամբ։
• Օստեոպորոզ՝ ոսկրերի խտության նվազում և բարձր փխրունության
• Կոտրվածքի բարձր ռիսկ ^[5][6]
• Ռախիտ՝ մանկական հիվանդություն, որը բնութագրվում է աճի դանդաղումով և երկար ոսկրերի ձևախախտումով^[7]։ Վիտամին D-ի անբավարարության առաջին նշանը կարող է համարվել գանգի ոսկրերի փափկեցումը կամ բարակումը^[8]։
• Մկանային ցավեր կամ թուլություն^[1]
• Մկանային ցնցումներ, որոնք պայմանավորված են իոնիզացված կալցիումի ցածր մակարդակով, ինչն էլ իր հերթին Վիտամին D-ի ցածր պարունակության հետևանք է ^[9]։
• Գլխապտույտ
• Պերիօդոնտիտ, ոսկրի տեղային բորբոքում, որի հետևանքով կարող է դիտվել ատամի կորուստ^[10]
• Պրեէկլամպսիա՝ գույություն ունի փոխկապակցվածություն վիտամին D-ի անբավարարության և հղիության ընթացքում պրեէկլամպսիայի զարգացման միջև։ Այս երկու վիճակների միջև ճշգրիտ կապը դեռևս պարզաբանված չէ^[11]։ Կնոջ օրգանիզմում վիտամին D-ի անբավարարությունն ազդում է երեխայի վրա ինչպես նախքան ծնվելը՝ հանգեցնելով ակհայտ ոսկրային հիվանդությունների, այնպես էլ ծնվելուց հետո^[7][12]։
• Դեպրեսիա. վիտամին D-ի անբավարարությունը համարվում է դեպրեսիայի ռիսկի գործոն։ Որոշ հետազոտություներ հայտնաբերել են, որ վիտամին D-ի ցածր մակարդակը կորելյացվում է դեպրեսիվ վիճակների հետ և դիտվում են դեպրեսիա ունեցող անձանց մոտ^[13]։

Բուժում

2016 թվականի տվյալների համաձայն ԱՄՆ-ում և Կանադայում վիտամին D-ի օրական խորհուրդ տրվող դեղաչափըերեխաների դեպքում կազմում է 400 IU, մեծահասակների դեպքում՝ 600 IU, իսկ 70 տարին լրացածների դեպքում՝ 800 IU ^[44]։ Կանադական մանկաբույժների ասոցիացիան խորհուրդ է տալիս հղի կամ կրծքով կերակրող կանանց օրական ընդունել 2000 IU վիտամին D, որպեսզի այն երեխաները ովքեր կերակրվում են բացառապես կրծքի կաթով օրական ստանան 400 IU վիտամին D, իսկ այն երեխաները, ովքեր բնակվում են հյուսիսային լայնության 55°-ից հյուսիս, օգոստոս ամսից մինչև ապրիլն ընկած ժամանակահատվածում ստանան օրական 800 IU^[45]։

Վիտամին D-ի անբավարարության բուժումը կախված է անբավարարության աստիճանից^[46]։ Բուժումն ընդգրկում է սկզբնական մեծ դեղաչափերով բուժման շրջան մինչև ցուցանիշների նորմային հասնելը, որին հաջորդում է ձեռք բերված մակարդակների պահպանման շրջանը։ Ինչքան ցածր է 25 հիդրօքսիվիտամին D-ի մակարդակը նախքան բուժումը, այնքան բարձր է այն դեղաչափը, որն անհրաժեշտ է նորմային արագ հասնելու համար^[46]։

Սկզբնական բարձր դեղաչափերով բուժումը կարող է իրականացվել օրական կամ շաբաթական դեղաչափերով, ինչպես նաև կարող են կիրառվել մեկ կամ մի քանի միանվագ դեղաչափեր (հայտնի է նաև որպես «շթոս »  թերապիա, գերմաներեն «Stoßen» բառից, որը նշանակում է «հրել»)^[47]։

Բուժման մոտեցումները տարբերվում են և չկա ընդունված միասնական մոտեցում այն բանի մասին, թե ինչպես է պետք հասնել վիտամին D-ի օպտիմալ մակարդակին։ Չնայած կան փաստեր, որոնք վկայում են այն մասին, որ վիտամին D₃-ը ավելի լավ է բարձրացնում 25 հիդրօքսիվիտամին D-ի մակարդակը^[48], այլ ապացույցներ խոսում են այն մասին, որ վիտամին D₂-ը և վիտամին D₃-ը ունեն նույն ազդեցությունը 25 հիդրօքսիվիտամին D-ի մակարդակը պահելու գործում^[46]։

Это наш подготовительный факультет.
Он находится в общежитии №3. В общежитии
находятся наши аудитории. Мы учимся там
каждый день. Занятия начинаются в 8 часов 15
минут и заканчиваются в 14часов 45минут.
Каждый день у нас четыре пары.
Сейчас урок. В аудитории находятся
преподаватель и иностранные студенты. Мы изучаем русский
язык. Мы уже знаем все русские буквы и звуки. На уроке
студенты изучают правила, новые слова и фразы. В тетради они
пишут упражнения, а в словаре – непонятные слова. Потом
студенты читают большой текст.
Дома вечером они снова будут читать тексты, учить новые и
повторять старые слова. Студенты-иностранцы занимаются
всегда много, потому что русский язык – очень трудный язык.
Вечером в общежитии – свободное время. Студенты будут
отдыхать: слушать музыку, читать книги и журналы, смотреть
интересные программы.

Սա մեր նախապատրաստական ​​ֆակուլտետն է:
Նա գտնվում է թիվ 3 հանրակացարանում: Մեր լսարանը գտնվում է հանրակացարանում։ Մենք այնտեղ ենք սովորում
ամեն օր. Դասերը սկսվում են 8 ժամ 15-ից
րոպե և ավարտվում է 14 ժամ 45 րոպեում:
Ամեն օր ունենում ենք չորս զույգ:
Հիմա դաս է: Լսարանում են
ուսուցիչը և օտարերկրյա ուսանողները: Մենք սովորում ենք ռուսերեն
լեզու. Մենք արդեն գիտենք բոլոր ռուսական տառերն ու հնչյունները: Դասին
ուսանողները սովորում են կանոններ, նոր բառեր և արտահայտություններ: Նոթատետրում
նրանք վարժություններ են գրում, իսկ բառատտրում ՝ անհասկանալի բառեր: Հետագայում
ուսանողները կարդում են մեծ տեքստ:
Երեկոյան տանը նրանք կրկին կկարդան տեքստեր, կսովորեն նոր և
կրկնել հին բառերը: Սովորում են օտարերկրյա ուսանողներ
միշտ շատ, քանի որ ռուսերենը շատ դժվար լեզու է:
Երեկոյան հանրակացարանում `ազատ ժամանակ: Ուսանողները ՝
հանգստանալ. լսել երաժշտություն, կարդալ գրքեր և ամսագրեր, դիտել
հետաքրքիր ծրագրեր:

Այսօր խոսելու եմ բրենդներից և թե բրեդները ինչքանով է կարևոր հայ հասարակության համար։ Մինչև բրենդներից խոսելը նախ մի քանի բան նորաձևությունից։

Եթե նախնադարում մարդիկ հագուստ էին կրում իրենց մարմինը ծածկելու եւ ջերմության զգացողությունն ապահովելու համար, ապա այսօր հագուստն իր հիմնական բնույթը փոխել է՝ դառնալով անհատի սոցիալական, կրթական, հետաքրքրությունների եւ այլ բնութագրիչների ցուցիչը։

Ներկայումս նորաձեւության մեջ կարելի է առանձնացնել երեք հիմնական ուղղություններ՝ շքեղ նորաձեւություն, արդյունաբերական նորաձեւություն եւ «փողոցի» նորաձեւություն։

Հագուստը անհատի մասին բավականին ինֆորմացիա է տալիս. ինչ է հագել, ինչպիսի գունային եւ ոճային համադրությամբ, ինչ աքսեսուարներ է օգտագործել։ Այդ ամենը խոսում է մարդու բնավորության, նախասիրությունների, ճաշակի մասին։ Երբ մարդը, ձգտելով նորաձեւ լինել, իրար չհամապատասխանող աքսեսուարներ է օգտագործում, թողնում է էժանագին, անճաշակ անձի տպավորություն։ Որքան մինիմալիստական, վայրին, արտաքինին, կառուցվածքին ճիշտ համադրված լինեն զարդերը, այնքան ավելի հստակ կընդգծվի անհատի առանձնահատկությունները։

Եվ թե ինչպես առաջացավ բրենդը․

Աշխարհի նորաձևության կենտրոն հանդիսացող Իտալիայում, տարիներ առաջ ստեղծվեց ևս մեկ բարձրակարգ և լյուքսային ապրանքանիշ, որը ստեղծման առաջին իսկ օրերից գնահատվեց և դարձավ հայտնի ու ճանաչված ապրանքանիշերից մեկը` Castello d`Oro անվանումով (թարգմանաբար՝ «Ոսկե ամրոց»)։Ապրանքանիշի հիմնադիրները և հագուստի դիզայներները ոճային շեշտադրում էին կատարել դասական հագուստի և աքսեսուարների վրա, որպեսզի այն ծառայի հատկապես բիզնես բնագավառի մարդկանց և հաղորդի իդեալական էլեգանտություն։ Բոլոր հագուստները կարվում էին ձեռքով և ընդունվում էին միայն անհատական պատվերներ։Հետագայում ընդլայնելով իր գործունեությունը և ցանկանալով սեփական բրենդի սիրահարների շրջանում ունենալ տարբեր ոճ նախընտրող անձանց, Castello d`Oro-ն փոխեց իր հայեցակարգն ու տեսականուն ավելացրեց տրիկոտաժից պատրաստված հագուստ, կաշվե աքսեսուարներ, դենիմից կարված տաբատներ և այլն: «Castello d’Oro» ապրանքանիշի ողջ արտադրությունը տեղակայված է Իտալիայում, մասնավորապես Վիչենցա, Տոսկանա և Լոմբարդի շրջաններում: Այստեղ ոչ միայն կարվում, այլ նաև մշակվում է արտադրանքի դիզայնը, օգտագործվում են սեփական արտադրության կոճակները, ինչպես նաև հարակից այլ պարագաներ:

Հայաստանում՝ վերջին մի քանի տարում, նորաձևությունը շատ է զարգացել։ Մարդիկ հակված են ավելի գեղեցիկ և ակտուալ համադրեն հագուստները։ Թրենդահին հագուստները մարդկան մեծամասնությունը ձեռք են բերում բրենդային խանութներից։ Որեշեցի հարցում կատարել և իմանալ, թե ինչքան կարևոր դեր է խաղում բրենդները հայ հասարակության մեջ։

• 

• 

Հարցման արդյունէներս ահա այսպիսինն են։

Հարցմանս արդյունքներից կարող ենք ենթադրենք, որ մասամբ հայ հասարակության համար կարևոր է բրենդներից օգտվելը, և նորաձև լինելը։

Բրենդներից օօգտվելը մեզ հնարաորություն է տալիս նորաձև լինել։ Նախ յուրաքանչյուրս մեզ լավ է զգում երբ գեղեցիկ հագուստ ենք կրում։ Զգեստապահարանում ունենում ենք բազային հագոստներ, ունենում ենք ոճ, որը մեզ տարբերվող է դարձնում։

հաշվեկշիռը դա տնտեսության ֆինանսական վիճակի արտացոլումն է տվյալ պահին։ հաշվեկշիռը բաղկացած է 2 մասից` ակտիվներ, պասիվներ։ 

Ակտիվները արտացոլում են տնտեսության ունեցվածքը, իսկ պասիվները արտացոլում են այդ ունեցվածքի առաջացման աղբբուրը։

ՀՀ-ում բիզնես գործունեության համար վճարվող հարկերը։

1.Ավելացված արժեքի հարկ ԱԱՀ НДС ։ Ավելացված արժեքի հարկը ապրանքների ու ծառայություների վարձակալության աշխատանքների կատարման համար վարկ է։Ավելացված արժեքի ԱԱՀ արժեքը կազումում է վճարված գումարի 20%,այն վճարվում է ամսեկան,նկատի ունենանք որ որոշ ապրանքներ ազատված են ԱԱՀ-ից։

2.Շահույթահարկը բիզնեսի համախառն եկամուտի պետ բյուդջե վճարվող հարկն ե շահույթահարկի դրույքաչափը նույն պես 20% է իսկ հաշվարկելիս համախառն եկամուտից նվազեցնում են ձեռնարկատիրական ծաղսերը շահույթահարկը վճարվում է տարեկան 1 անգամ։

3.Ակցիզային հարկ-դա հարկ է որը վճարվում է հետևյալ ապրանքները վաճառելու կամ ՀՀ ներմուծելու համար՝Ալկոհոլային արտադրանք, ծխախոտ, քսայուղ, բենզին,դիզ վառելիք, նավթամթերք, ճնշակայանում վաճառվող բնական գազ։ Ակցիզային հարկի դրույքաչափը կախված է հարկվող ապրանքի տեսակից։

4.Շրջանառության հարկ-այս հարկը փոխարինում է ԱԱՀ հարկին և շահույթահարկին։Այդ հարկից օգտվելու համար պետք է ամեն տարի միջև փետրվաէի 20 հարկային ներկայացնել համապատասխան հայտարարություն։Այն վճարվում է ամբողջ շրջանառության հաշվարկից եռամսյակը մեկ։Դրույքաչափը հազմում է ծառայություների համար 5%, առևտրի համար5% առտադրության համար3.4%
հանրային սննդի համար 6%։ Այս հարկը կարող են վճարել միայն այն կազմակերպություները որոնց շրջանառությունը նախորդ և չի գերխզանցել 580000դրամ։ Այս հարկից չեն կարող օգտվել աքցիզային ապրանքներ վաճառողները։

Մաքուր աշխատավարձը հաշվարկելու համար անհրաժեշտ է, համախառնխշխատավարձից նվազեցնել հետևյալ ծաղսերը՝ եկամտահարկ20%, սոց վճար5%։

Հաշվարկենք 207.000դրամ համախառն աշխատավարձը։ 205.000դրամ

250.000 -5%-12500 20%-47.500=190000

1․ Տրված նախադասություններին ավելացնել նախադաս և վերջադաս դերբայական դարձվածներ։

Հասմիկը կարդում էր։

Մահճակալին նստած՝ Հասմիկը կարդում էր։ Հասմիկը կարդում էր՝ մահճակալին նստած։

Լեռան գագաթին նստած՝ մենք դիտում էինք հեռաստանները։ Մենք դիտում էինք հեռաստանները՝ լեռան գագաթին նստած։

Նավի կենտրոնում կանգնած՝ նավապետը հրամաններ էր արձակում։ Նավապետը հրամաններ էր արձակում՝ նավի կենտրոնում կանգնած։

2․ Ընդգծել տրված բառերի ածանցները։

երկունք֊ունք, պարապմունք֊մունք, համեմունք֊ունք, շրթունք֊ունք, հիմունք֊ ունք, վարմունք֊մունք, բուրմունք֊մունք, թիկունք֊ունք, երիկամունք֊ունք, հարցմունք֊մունք, ցուցմունք֊մունք, զբաղմունք֊մունք, զգացմունք֊մունք, մտածմունք֊մունք։

Հետևյալ գոյականներից կազմել ածականներ և բայե

Սեր֊ սիրել, սիրառատ

Ծաղիկ֊ ծաղկել, ծաղկուն

Գործ֊ գործել, գործնական

Դադար֊դադարել, անդադար

Աղմուկ֊աղմկել, աղմկահար

Մայր֊ մայրանալ, մայրական

Ընկեր֊ընկերանալ, ընկերական

Զգուշություն֊ զգուշանալ, զգուշավոր

Քար֊ քարանալ, քարոտ։

Наша учёба
Сейчас урок. Это наша аудитория. Тут мы учимся. В
аудитории находятся преподаватель и иностранные студенты.
Студенты ещё плохо знают русский язык, не очень
хорошо понимают все слова и немного говорят по-русски.
Но они много занимаются каждый день и скоро будут
говорить по-русски хорошо и быстро.
Преподаватель объясняет новое правило, а
студенты внимательно слушают. Потом
преподаватель пишет на доске новые слова и
фразы, а студенты пишут эти слова и фразы в
тетради. Потом преподаватель громко читает
новые слова и фразы, а студенты повторяют.
Скоро звонок, поэтому преподаватель пишет на доске
домашнее задание: “Читать текст на странице 56, переводить и
учить новые слова, писать упражнение № 23”. Студенты пишут
домашнее задание в тетради. Домашнее задание большое, но не
очень сложное.
Потом студенты-иностранцы будут обедать и делать
домашнее задание: читать и переводить текст, учить новые слова
и повторять старые слова, писать упражнение в тетради. Чтобы
хорошо знать русский язык, нужно много заниматься каждый
день.
Вечером все студенты отдыхают дома. Они слушают музыку,
читают книги и журналы, разговаривают.

Մեր ուսումնասիրությունը
Հիմա դաս է: Սա մեր լսարանն է: Այստեղ մենք սովորում ենք: Լսարանում է ուսուցիչը և օտարերկրյա ուսանողները:
Ուսանողները դեռ լավ ռուսերեն չգիտեն, ոչ այնքան լավ
լավ հասկանալ բոլոր բառերը և մի փոքր խոսել ռուսերեն:
Բայց նրանք ամեն օր շատ բան են անում և շուտով կլինեն
լավ ու արագ խոսել ռուսերեն:
Ուսուցիչը բացատրում է նոր կանոնը, և
ուսանողները ուշադիր լսում են. Հետագայում
ուսուցիչը գրատախտակին գրում է նոր բառեր և
արտահայտություններ, և ուսանողները գրում են այս բառերը և արտահայտությունները
տետրեր Հետո ուսուցիչը բարձրաձայն կարդում է
նոր բառեր և արտահայտություններ, և ուսանողները կրկնում են.
Շուտով զանգահարելով, այնպես որ ուսուցիչը գրատախտակին գրում է
տնային առաջադրանք. «Կարդացեք 56-րդ էջի տեքստը, թարգմանեք և
սովորեք նոր բառեր, գրեք վարժություն թիվ 23 »: Ուսանողները գրում են
տնային առաջադրանք նոթատետրում: Տնային առաջադրանքները հիանալի են, բայց ոչ
շատ դժվար.
Այնուհետև օտարերկրյա ուսանողները կճաշեն և կընթանան
տնային առաջադրանք. կարդալ և թարգմանել տեքստ, սովորել նոր բառեր
և կրկնել հին բառերը, գրել վարժություն տետրում: Դեպի
ռուսերեն լավ գիտեք, յուրաքանչյուրին պետք է շատ բան ուսումնասիրել
օր
Երեկոյան բոլոր ուսանողները հանգստանում են տանը: Նրանք երաժշտություն են լսում
կարդալ գրքեր և ամսագրեր, զրուցել

Джессика и Ванесса – иностранные студентки. Они учатся в
университете на подготовительном факультете. Они подруги. Но
Джессика живёт в общежитии №3, а Ванесса в общежитии №2.
Сегодня они встретились.
 Привет, Джессика!
 Привет, Ванесса!
 Как поживаешь, Джессика?
 Спасибо, Ванесса, хорошо. А
ты?
 Я тоже. Ты идешь в университет?
 Нет, я иду в библиотеку. Я хочу взять там книги.
 Книги? Какие книги?
– Когда у меня есть свободное время, я очень люблю читать
исторические романы. Поэтому я хочу взять интересную книжку.
А ты любишь читать?
– Конечно, люблю, но я не люблю читать исторические романы,
я читаю фантастику. Но у меня нет свободного времени, потому
что я изучаю русский язык. Это очень сложный, но красивый и
интересный язык, поэтому каждый день я много занимаюсь. Я
хочу говорить по-русски быстро и правильно. А какой язык
изучаешь ты?
– А я изучаю украинский язык. Это тоже очень сложный, но
красивый язык. Я уже неплохо говорю по-украински. Хорошо!
Пока, Ванесса!
 Пока, Джессика.

Ջեսիկան և Վանեսան օտարերկրյա ուսանողներ են: Նրանք սովորում են
համալսարանում՝ նախապատրաստական ​​ֆակուլտետում: Նրանք ընկերներ են. Բայց
Ջեսիկան ապրում է թիվ 3 հանրակացարանում, իսկ Վանեսան ՝ թիվ 2 հանրակացարանում:
Նրանք այսօր հանդիպեցին:
 Ողջույն Ջեսիկա:
 Ողջույն, Վանեսա:
 Ինչպե՞ս ես, Ջեսիկա:
 Շնորհակալություն Վանեսսա, լավ: Իսկ
դու
 Ես նույնպես։ Համալսարան ես գնում
 Ոչ, ես գնում եմ գրադարան: Ես ուզում եմ այնտեղից գրքեր վերցնել:
 Գրքե՞ր։ Ի՞նչ գրքեր

• Երբ ազատ ժամանակ եմ ունենում, շատ եմ սիրում կարդալ
  պատմական վեպեր: Ուստի ուզում եմ մի հետաքրքիր գիրք վերցնել:
  Դու սիրում ես կարդալ?
• Իհարկե, կարդում եմ, բայց չեմ սիրում պատմական վեպեր կարդալ,
  Ես կարդում եմ ֆանտաստիկա: Բայց ազատ ժամանակ չունեմ, որովհետև
  որ ես ռուսերեն եմ սովորում: Դա շատ բարդ է, բայց գեղեցիկ է
  հետաքրքիր լեզու, այնպես որ ամեն օր շատ եմ սովորում: Ես
  Ես ուզում եմ արագ ու ճիշտ խոսել ռուսերեն: Ինչ լեզու
  դու սովորում ես?
• Եվ ես ուկրաիներեն եմ սովորում: Սա նույնպես շատ դժվար է, բայց
  գեղեցիկ լեզու Ես արդեն բավականին լավ եմ խոսում ուկրաիներեն: Լավ!
  Ցտեսություն Վանեսսա:
  Ցտեսություն, Ջեսիկա:

Հարգելի՛ Տաթև Բլեյան, ցանկանում եմ տեկացնել, որ մեկ շաբաթ չեմ կարող ներկայանալ դասերին անձնական խնդիրների պատճառով։ Դասերին կմիանամ հեռավար։ Խնդրում եմ բացակայությունս համարեք հարգելի։

Հարգանքով՝ Մերի Հովեյան։

21.04.2021